Especialización y Maestría en Política y Gestión de la Educación

PostalesFB Edu 2018 POLYGES

 

Tomando la dimensión política de la educación como eje, el posgrado se centra en la voluntada y la necesidad de calificar a egresados de diversos perfiles profesionales de modo de que puedan lograr una adecuada conceptualización, desde una concepción integral del desarrollo, del "mundo" de la educación y su interrelación con los fenómenos sociopolíticos, económicos e institucionales.

 

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Didáctica de la Educación Básica

PostalesFB Edu 2018 01

 

Son muchas las razones por las cuales la institución escolar debería volver a pensarse. Se trata de construir un espacio que permita ser y no solo estar. El marco social actual exige revisiones sobre el sentido de la escuela hoy en diferentes dimensiones. 


La maestría procura revisar marcos teóricos desde investigaciones actualizadas sobre la institución y lo que en ella ocurre, y pone énfasis en los cambios necesarios desde la perspectiva de la enseñanza de las disciplinas escolares.

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Docencia de la Educación Media

PostalesFB Edu 2018 02 docencia

 

En los últimos años, los países de la región vienen protagonizando esfuerzos vinculados a la redefinición del rol de la educación formal a efectos de lograr mejoras sustantivas en la equidad social. En Uruguay el índice de alejamiento de los jóvenes de los centros educativos es particularmente elevado. Por otro lado, quienes permanecen no aprenden lo que sería de esperar. En este contexto, la Maestría en Docencia en Educación Media, desde su variada propuesta curricular, pretende colaborar de manera proactiva y sistemática en la revisión de viejos y nuevos desafíos de la enseñanza media de nuestro país.

 

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Didáctica de la Educación Superior

 

 PostalesFB Edu 2018 EDUCSUP

 

La sociedad actual exige de las universidades e instituciones de enseñanza superior un renovado y más comprometido papel. Es, entonces, de vital importancia la inmediata actualización de sus metas, objetivos, prácticas y perfiles de sus egresados. La enseñanza en el nivel superior debe superar su carácter informativo, reproductor y aislado de las problemáticas sociales, con el fin de avanzar hacia la participación crítica, transformadora y creativa desde una perspectiva más científica.

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